湖北省优秀农民诗人孔庆九诗词作品研讨文汇

田埂上的咏叹调

——孔庆九《律绝精选集》赏读

梁圣柏

一个偶然的机会，在“美篇”中邂逅了孔庆九先生的诗歌，一下子就被那恬静、闲适与悠远的意境所吸引，也被诗人的纯朴、真诚与旷达所打动。很久没有这种读诗的感觉了，一向“走马观花”的我，不禁一首一首地反复研读起来。在咀嚼与玩味中走进诗境，走进诗人的生活，走进歌者的内心，真有一种如饮甘泉，如沐清风的感觉。人总是好高骛远的，在获得审美体验与审美愉悦的同时，我不揣冒昧，进而试图去探究和总结作品中某些让读者特别着迷的特质，并与诸君分享如下：

一、别具慧眼，俯拾即诗

翻开作者的诗作，映入眼帘的有山溪、落日、田畴，也有城楼、闹市、霓虹；有牛铃、犁耙、麦穗，也有茶盏、棋子、钓竿；有抗疫的村官、辛勤的蜂农，也有陪考的家长、抛妻别子的农民工。当然，在他的笔下，更多的还是蜂蝶、田蛙、风筝、野菊、残荷。一言以蔽之，在作者的生活中无不可入诗。尽管他外出打工时，有“彻夜衾裯冷，吟诗以自嘲”的遭遇，侍弄庄稼时，有“一夜倾盆雨，知谁未入眠”的辛苦；但是，在他的诗歌里，让读者感受最多的，还是他对生活的热爱，对家乡的赞美，对命运遭际的坦然接受与自我救赎。劳作时，他有“一任东风入我怀”的快意；闲暇时，他有“闲敲棋子忘抬头”的痴迷；待客时，他有“静待高朋远道来”的欣喜；访友时，他有“亦学方言问土家”的调皮 。 欣赏作者的诗歌就是走进了山水田园之间，你会看到“青牛尖角立黄鹂”的奇景；你会听到“林稍雀尕啼”的清音；你会感受到“闲邀雅集茶汤热”的乡情。他终日劳作，生活清苦，但没有怨天尤人，没有愤懑不平。有的只是“扶犁犹自唱儿歌”的天真；“小坐芦溪听浪花”的悠然；“几番梦醒枉争先”的清醒；与“何畏前门染重霜”的旷达。

我不知道作者是不是画家，总觉得作者具有极强的意象选取与组合能力：油菜、黄鹂、青牛，便是一幅耕耘图；芦花、小舟、钓竿便是一幅休憩图；黄酒、粽子、婆孙，便是一幅节庆图；山溪、竹影、落日便是一幅游赏图；竹篱、炊烟、茶盏便是一幅清谈图。他是真正田埂上的歌者，这些清新明丽的图画就是作者眼中的家乡，倾注了他无限的爱恋，也给了读者无限的向往。

二、语言清新，独抒性灵

在孔庆九先生的诗作 中，几乎没有生僻字，更没有诘屈聱牙的句子。写田园风光：“夕照山溪浅，风摇竹影斜。”“油菜花飞麦穗齐，青牛尖角立黄鹂。”如丹青高手，或简笔勾勒，或薄施粉彩，眼前便是一幅绝妙的田园风景画。写田间劳作：“手提木桶着胶鞋，一任东风入我怀”明白如话，却韵味深长。写家庭生活：“才尝滑藕嫩，又恋老汤浓”“父煮红苕饭，娘匀绿豆羹。”生活的美好，家庭的温馨流泻而出。写作诗索句“偶为措辞还急眼，时因佳句总搜肠。”苦吟中透出自嘲的俏皮，读到此处，不禁会心一笑，产生共鸣。写天伦之乐：“开门抱过乖孙子，转了餐厅复客厅。”近乎俚语的诗句，让狂喜之情溢于言表。这些句子大多不事雕琢，脱口而出，平淡朴拙的语言反映了生活的本真，传达出作者内心的真情实感。 或许是公安人的缘故吧，作者在努力践行“三袁”“不拘格套，独抒性灵” 之论，真正做到了“非从自己胸臆流出，不肯下笔。” （袁宏道《序小修诗》）

三、手法多样，含蓄隽永

当今，是诗词大繁荣的时代，但真正可以称之为“诗”的作品实在太少。拾人牙慧，口号连篇，堆砌辞藻，卖弄炫技的东西总是充斥着我们的视听。所以，我读诗词，都是一目十行。可当我看到孔庆九先生的作品时，我的目光却停滞了。因为有些句子，可以让我反复玩味。咀嚼再三，仍余味无穷。正是这些句子让我产生了写一篇赏析文章的冲动。

让我惊讶的是：一个农民竟然把一些修辞手法、表现手法运用得如此娴熟。

我们先来看看他的《毕业考试前一天（孤雁入群格）》

放学归来晚，书包格外轻。

枝头知了息，篱畔夜光迎。

父煮红苕饭，娘匀绿豆羹。

阶矶条石上，弟数满天星。

毕业考试前一天，有可能出现两种情况。一是临战前的高度紧张，二是临战前的高度放松。此诗写的应该是后者。“放学归来晚，书包格外轻”。放学了，明天即将考试，该努力的时候已经努力了，所以很坦然地漫步回家。连往日鼓鼓的书包也空了，这“空”的何止是书包呢？更是作者复习备考时心头的重重压力。作者要让自己彻底放松，以最佳的姿态投入明天的考试。接下来，作者没有直接写自己如何放松，而是宕开一笔，写知了没有了往日的喧闹，篱畔萤火隐隐闪现，父母亲为了犒劳他，给他准备着美食。静谧的夜晚、温馨的家庭氛围衬托出作者无比宁静的心境。最传神的是“阶矶条石上，弟数满天星”作者平日由于忙于学习，无心去关注弟弟，今晚，由于特别放松，才想起弟弟来。原来，童真未泯的弟弟在数着满天的星星。其实，弟弟无忧无虑的放空心态，正是作者此时此刻的写照。读作者这首诗时，我想起了汉乐府《陌上桑》这首诗，该篇写罗敷之美，却不从罗敷着笔，而是写“行者”“少年”“耕者”看到罗敷后的反应。作者通过侧面描写来表现主题的方法与《陌上桑》如出一辙。

由于作者深谙修辞之道，诗作中，妙语迭出。写站台惜别：“年味才随叮嘱远，情丝又被笛牵长。”年味随着亲人的临别叮嘱渐渐远去，对亲人的思念又随着火车的开动，汽笛的鸣响，而无限拉长。作者采用拟物的手法，将不可视的“情丝”形象化，表现了作者的无限深情。写高考落榜：“多少艄公摇断橹，几番梦醒枉争先。”采用借喻之法，以艄公喻考生，以橹断喻梦断，以逆水行舟喻及第之难，贴切之极。写涴米河月夜：“岸边柳举稍头月，又见双双划桨来”不说月上柳稍，而说柳举明月，想象奇特，构图生动。将岸柳拟人化，让它见证古老的传说又在现实中演绎。

四、百密一疏，瑕不掩瑜

我喜欢带着挑剔的眼光来读别人的作品，在读孔庆九先生的诗歌时，也是如此。现在挑出几根“小刺”，或许只是反映了我个人的好恶，权且与孔先生商榷吧。一是有些诗句不仅要注重情感的表达，作为诗歌还要注重声韵的和谐。例如在《毕业考试前一天》中“枝头知了息”“枝”“知”同音，在《田头即题》中“又见炊烟夕照蹊”“夕”“蹊”同音，读起来不顺口，听起来不悦耳。二是有些诗歌过于直白，缺乏委婉含蓄。例如《六月一日走近儿时村小学》。三是有的诗歌突然冒出个意象，缺乏前后照应。如《夕观魏家洲》中的“琴声”就是如此。管中之见，不妥之处还望批评指正。

作者简介：梁圣柏 男，现年57岁。中国楹联学会会员，中华诗词学会会员，全国优秀教师，江陵县中小学诗联教育名师工作室主持人。

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